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孩子叛逆 理解尊重孩子并走进他的世界平等对话

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    潍坊新闻网11月29日讯 日前,媒体上一则“11岁的他被学校‘劝退’多次,如今已走失超3天”的新闻引发关注。其实有不少家长和老师反映,小学五六年级的孩子不好管!随口说脏话,打扮古怪,行为反常……这在小学五六年级的孩子中屡见不鲜。针对孩子这种青春叛逆期的心理,老师和家长该如何引导?对此,记者近日进行了采访。

    ●现象 桀骜不驯,公开和老师家长顶嘴

    “我发现我家孩子最近像变了个人似的,不仅学习成绩急剧下滑,逆反心理还特别严重,听不进大人说的任何话。”家住新华小区的吴女士气愤地说,前几天她发现儿子迷上了一款网络游戏,儿子说他们班好多同学都在玩,没什么大惊小怪的。当吴女士狠狠地教训儿子时,儿子竟然摔门而出。吴女士告诉记者,最近她明显感觉到自己与孩子的沟通难度更大了。以往,孩子对衣、食、住、行从不挑剔,但自从上了6年级,他对穿着、文具等都有了自己的想法。

    不仅家长感觉如此,一些小学高年级的老师也有相同的感受:五六年级的学生不好管。

    来自奎文区廿里堡小学的老师张桂英告诉记者,小学高年级的学生开始步入青春期,女孩子开始追求外表美;男孩子开始“桀骜不驯”,公开和老师家长顶嘴等现象屡见不鲜。

    近期,记者跟随采访本报“穿越潍坊”青少年城市生存挑战赛活动,参赛者有的年龄偏小,只有七八岁,而有的参赛者已经上小学五六年级。不少跟队教练表示,相比一二年级的孩子,五六年级的孩子虽然完成任务比较快,但是不好管理,不好沟通。“大龄孩子渐渐有了自己的主见,言行举止有了自己的想法,有一次我带着一组6年级的孩子去完成‘午餐任务’,几个人非要坚持吃汉堡,根本不听其他人的意见。”一位跟队教练赵老师说,当她提醒孩子们不要吵闹时,总有孩子表现出一副满不在乎的样子,甚至做出竖中指的行为。

    ●原因 只重智育,忽视孩子的心理健康

    张桂英表示,有一次,他们学校有一个男生因不满家长送他入学时间略晚,当场就和家长顶嘴,他爸爸数落了他几句,这个男生就跳下车跑了。父母又气又急,到处找孩子,该男生最后自己绕了个大弯来到了学校。据了解,在小学高年级,像这样不服管教,动不动就与老师、家长对立起来的学生并不鲜见。

    孩子为什么不好管了?其中隐藏着怎样的秘密?张桂英表示,言为心声,行为心表,学生这些言行的出现不是无缘由的。这些行为均源于青春期的叛逆心理。“青春期的孩子既敏感又脆弱,而学校、家庭教育中往往只重智育,忽视了对孩子心理健康的关注,致使越来越多的孩子陷入青春期叛逆的泥沼而无法自拔。”张桂英说,在生理方面,这些孩子正处于生长发育期,他们正由儿童迈进少年的行列,这是极为特殊的时期,对于阻碍他的一切外界因素,都表现出强烈的反感甚至反抗情绪。他们把老师的劝说、要求、批评及家长的指点、提醒、督促等看成是“管”“卡”“压”,是与他过不去,是对他们自尊心的伤害,进而产生一系列叛逆心理和行为。

    在家庭教育方面,父母言语粗暴,行事偏激,缺乏沟通等都会导致孩子青春期叛逆。此外,学校不良因素的作用也是学生叛逆心理形成的又一因素。一些老师填鸭式教学枯燥乏味,使得学生产生反感心理;另外,还有的老师一味强调师道尊严,作风强硬,态度粗暴,教育方式的失当导致学生对教育者本身的排斥,进而对教育产生叛逆心理;在学校教育环境中,学生中出现的出风头、唱反调等,使得一些学生在心理上被潜移默化了,是非观念开始模糊,再加上学生自身心理的不稳定和易于模仿趋从,诱发其叛逆心理形成。

    ●家长 用心倾听孩子烦恼,用爱慢慢融化

    针对孩子的叛逆行为,奎文区胜利东小学老师魏雯认为:不管做什么事情,认真做,只能把事做对,用心做,才能把事做好。面对叛逆的学生,用爱去慢慢融化他,依旧是我们解决问题最好的良方,一般这种我们所说的熊孩子,都是爱和教育的缺失造成的,而教育需要以爱为起点。

    “家长是孩子的第一任教师,孩子出现的各种问题,家长都需要进行深刻的反思,说到这里,我想起一档叫做《变形记》的电视节目,里面需要‘变形’的孩子,几乎都是因为父母对孩子的不管不顾,缺乏关心和管教所导致的。”魏雯说,她今年带一年级,与家长交流时经常会谈及陪伴、培养孩子习惯的重要性。作为家长,他们对某件事重视会让孩子也变得重视,他们的认真会感染孩子做事认真,他们的付出会让孩子受益无穷。

    魏雯指出,孩子的成长家长不能缺席,孩子成长的每个阶段都需要鼓励,支持和帮助。“作为家长,要及时了解孩子的心理特点,顺应其成长特点,及时调整教育方法。首先要理解、尊重和信任孩子,看到孩子的反常行为不必大呼小叫,更不能打骂训斥。家长应给孩子一定的自主权,跟孩子以平等的方式心平气和地谈话,做孩子的朋友,多听孩子的想法。即使孩子脾气倔强,也不要用命令、训斥的口气,粗暴和强制只会让孩子更加逆反。”魏雯说,真正了解孩子的内心世界,才能帮助孩子平稳地度过青春期。“家庭教育非常关键。”张桂英也指出,好父母本身就是好导师。民主、和谐的家庭氛围是孩子成长的乐园,家长要耐心倾听孩子的烦恼,走进孩子的世界,从孩子的角度去帮他处理问题。

    ●学校 尊重学生,及时捕捉其叛逆的信号

    就媒体报道的11岁男孩走失一事,魏雯分析说:“每一个问题的背后都包含着很多原因。11岁的孩子被学校劝退多次,导致走失超过3天,学校、家庭和社会都有责任。11岁的孩子还处在义务教育阶段,《中华人民共和国义务教育法》明确指出,我国义务教育具有公益性、统一性和义务性。其中的义务性又叫强制性。让适龄儿童、少年和青年接受义务教育是学校、家庭和社会的义务。学校作为履行义务的一方,对孩子进行‘劝退’是违法的。我们应更加重视依法治校的重要性,为每个孩子提供平等的教育机会。”

    同时,魏雯指出,陶行知老先生“四块糖果”的故事在教育圈可谓是人人传颂,作为老师都应该扪心自问一下,对待调皮捣蛋的学生,你能做到什么程度?你的爱能有多包容?当你看到他脏脏的小手,错系的纽扣,开着的鞋带时,你会怎么做?我们天天要求孩子听话,他为什么要听你的话?这个问题不应该站在我们的角度来想,而是应该站在孩子的角度来想,他愿不愿意听,怎么说他能听进去,怎么做能让孩子得到你的信任。当一个孩子在心里肯定了你,那么你这个老师才是成功的,你对他的教育,对他的一切,才会变得有效果。孩子心里的第一步,才是我们最需要用心做的。

    如何矫正孩子的叛逆心理,及时给予正确的引导,是摆在老师面前的一个很大的课题。作为一线老师,张桂英表示,要想矫正孩子的叛逆心理,首先要尊重每一位学生,尊重学生独立的人格、独特的内心世界,个性化的生活、学习习惯等等。“尊重滋生信任,拥有了信任,我们才能真正走进学生内心,全面了解学生,感受其思想动态,及时捕捉学生叛逆情绪滋生的信号。

    “在教育学生的过程中,我们经常会发现一些学生的说法、做法出乎意料,我们便经常声色俱厉地质问学生:你在想什么,你究竟在想什么?而学生却始终不肯吐露半字。其实,只要我们能置身孩子的境地,便不难找出答案。”张桂英说。

    记者 刘江峰

 

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